El curso de Apoyo Conductual Positivo en Personas con Discapacidad Intelectual y del Desarrollo (PDID) proporciona una formación especializada para comprender, prevenir y abordar las conductas que generan preocupación desde un enfoque respetuoso, ético y centrado en la persona. Basado en el modelo de calidad de vida y apoyos, este programa permite al alumnado adquirir herramientas prácticas para mejorar el bienestar, la participación y la inclusión de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo.
El curso de Apoyo Conductual Positivo en Personas con Discapacidad Intelectual y del Desarrollo (PDID) proporciona una formación especializada para comprender, prevenir y abordar las conductas que generan preocupación desde un enfoque respetuoso, ético y centrado en la persona. Basado en el modelo de calidad de vida y apoyos, este programa permite al alumnado adquirir herramientas prácticas para mejorar el bienestar, la participación y la inclusión de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo.
A lo largo de la formación, se profundiza en el paradigma actual de apoyos, el análisis de las conductas y los factores que las influyen, así como en el diseño e implementación de planes de Apoyo Conductual Positivo. El alumnado aprenderá a identificar necesidades subyacentes, comprender el significado de las conductas y aplicar estrategias de intervención que favorezcan el desarrollo personal, la autonomía y la calidad de vida.
Una formación esencial para profesionales que desean mejorar sus competencias en la gestión de conductas complejas, promoviendo intervenciones basadas en el respeto a los derechos, las capacidades y las preferencias de cada persona.
Objetivo general: Proporcionar a los participantes una comprensión sólida del Apoyo Conductual Positivo y su aplicación en el contexto de las personas con Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo, así como las herramientas necesarias para abordar conductas problemáticas de manera efectiva y basada en principios éticos.
Objetivos específicos:
UF 1. EL PARADIGMA DE APOYOS
• Conocer el actual modelo de prestación de apoyos a las PDID.
• Diferenciar los tipos de apoyos por su forma e intensidad.
• Comprender las implicaciones en la intervención desde el modelo de calidad de vida y apoyos.
• Aproximarse a las metodologías y estrategias de intervención que sostienen este modelo.
UF 2. LAS CONDUCTAS QUE NOS PREOCUPAN
• Conocer el concepto de conducta y todos los elementos que la componen.
• Aprender a describir una conducta correctamente.
• Interiorizar el concepto de conducta preocupante.
• Saber cuáles son los factores de riesgo que presentan las PDID que las predisponen a tener conductas preocupantes.
• Valorar cuando intervenir de forma más planificada sobre un problema conductual.
UF 3. EL PLAN DE APOYO CONDUCTUAL POSITIVO
• Entender de qué hablamos cuando decimos “Apoyo Conductual Positivo”.
• Conocer y asumir los principios que rigen el Apoyo Conductual Positivo.
• Acercarnos a la metodología del Apoyo Conductual Positivo para analizar, comprender y planificar.
• Aprender algunas estrategias útiles para desarrollar el plan de Apoyo Conductual Positivo.
UF 1. EL PARADIGMA DE APOYOS
1.1. Introducción y objetivos.
1.2. Modelo de calidad de vida y apoyos (moca).
1.3. Concepto y tipos de apoyos.
1.4. Apoyo activo.
UF 2. LAS CONDUCTAS QUE NOS PREOCUPAN
2.1. Introducción y objetivos.
2.2. La conducta.
2.3. Las conductas que nos preocupan.
UF 3. EL PLAN DE APOYO CONDUCTUAL POSITIVO
3.1.Introducción y objetivos.
3.2. Concepto y principios del apoyo conductual positivo.
3.3. Fases del proceso de apoyo conductual positivo.
3.4. Estrategias de intervención.
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Con nuestras formaciones, los centros, servicios y profesionales del sector sociosanitario, y los cuidadores familiares, pueden adquirir las certificaciones, conocimientos y competencias clave para mejorar la atención a personas en situación de dependencia y otros colectivos vulnerables.
Sí. Al finalizar la formación, el proveedor del curso te hará llegar una acreditación que certificará tus habilidades y conocimientos adquiridos. Algunos de nuestros cursos, además, están acreditados por entidades oficiales como la Universidad Francisco de Vitoria, la Asociación Internacional Snoezelen (ISNA), la Asociación Instructores Bobath España (AIBE), la Sociedad Española de Medicina Intensiva Crítica y Unidades Coronarias (SEMICyUC) y el Consell Català de Ressuscitació.
El Certificado de profesionalidad es la titulación mínima requerida para poder ejercer la profesión de auxiliar en centros y servicios de atención a la dependencia. Los certificados de profesionalidad son acreditaciones oficiales que reconocen la capacitación profesional en diferentes áreas laborales, incluido el sector sociosanitario. Estos certificados son expedidos por el Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE) o por las comunidades autónomas en España, y garantizan que el poseedor cuenta con las competencias necesarias para desempeñar un determinado puesto de trabajo. Tienen validez en todo el territorio nacional y son reconocidos por las empresas del sector, así como por las administraciones públicas, lo que facilita la inserción laboral y la movilidad laboral dentro del país.
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