O curso de Apoyo Conductual Positivo en Personas con Discapacidad Intelectual y del Desarrollo (PDID) proporciona una formación especializada para comprender, prevenir y abordar las conductas que generan preocupación desde un enfoque respetuoso, ético y centrado en la persona. Basado en el modelo de calidad de vida y apoyos, este programa permite al alumnado adquirir herramientas prácticas para mejorar el bienestar, la participación y la inclusión de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo.
O curso de Apoyo Conductual Positivo en Personas con Discapacidad Intelectual y del Desarrollo (PDID) proporciona una formación especializada para comprender, prevenir y abordar las conductas que generan preocupación desde un enfoque respetuoso, ético y centrado en la persona. Basado en el modelo de calidad de vida y apoyos, este programa permite al alumnado adquirir herramientas prácticas para mejorar el bienestar, la participación y la inclusión de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo.
A lo largo de la formación, se profundiza en el paradigma actual de apoyos, el análisis de las conductas y los factores que las influyen, así como en el diseño e implementación de planes de Apoyo Conductual Positivo. El alumnado aprenderá a identificar necesidades subyacentes, comprender el significado de las conductas y aplicar estrategias de intervención que favorezcan el desarrollo personal, la autonomía y la calidad de vida.
Una formación esencial para profesionales que desean mejorar sus competencias en la gestión de conductas complejas, promoviendo intervenciones basadas en el respeto a los derechos, las capacidades y las preferencias de cada persona.
Objetivo geral: Proporcionar a los participantes una comprensión sólida del Apoyo Conductual Positivo y su aplicación en el contexto de las personas con Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo, así como las herramientas necesarias para abordar conductas problemáticas de manera efectiva y basada en principios éticos.
Objetivos específicos:
UF 1. EL PARADIGMA DE APOYOS
• Conocer el actual modelo de prestación de apoyos a las PDID.
• Diferenciar los tipos de apoyos por su forma e intensidad.
• Comprender las implicaciones en la intervención desde el modelo de calidad de vida y apoyos.
• Aproximarse a las metodologías y estrategias de intervención que sostienen este modelo.
UF 2. LAS CONDUCTAS QUE NOS PREOCUPAN
• Conocer el concepto de conducta y todos los elementos que la componen.
• Aprender a describir una conducta correctamente.
• Interiorizar el concepto de conducta preocupante.
• Saber cuáles son los factores de riesgo que presentan las PDID que las predisponen a tener conductas preocupantes.
• Valorar cuando intervenir de forma más planificada sobre un problema conductual.
UF 3. EL PLAN DE APOYO CONDUCTUAL POSITIVO
• Entender de qué hablamos cuando decimos “Apoyo Conductual Positivo”.
• Conocer y asumir los principios que rigen el Apoyo Conductual Positivo.
• Acercarnos a la metodología del Apoyo Conductual Positivo para analizar, comprender y planificar.
• Aprender algunas estrategias útiles para desarrollar el plan de Apoyo Conductual Positivo.
UF 1. EL PARADIGMA DE APOYOS
1.1. Introdução e objetivos.
1.2. Modelo de calidad de vida y apoyos (moca).
1.3. Concepto y tipos de apoyos.
1.4. Apoyo activo.
UF 2. LAS CONDUCTAS QUE NOS PREOCUPAN
2.1. Introdução e objetivos.
2.2. La conducta.
2.3. Las conductas que nos preocupan.
UF 3. EL PLAN DE APOYO CONDUCTUAL POSITIVO
3.1.Introducción y objetivos.
3.2. Concepto y principios del apoyo conductual positivo.
3.3. Fases del proceso de apoyo conductual positivo.
3.4. Estrategias de intervención.
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