Foro Técnico de Formación presenta un itinerario que reúne tres terapias no farmacológicas innovadoras y complementarias para transformar la atención a las personas mayores.
Modalidad: Teleformación 30 h
¿Te imaginas poder reducir la agitación, despertar recuerdos y recuperar sonrisas sin recurrir a más medicación? Foro Técnico de Formación presenta un itinerario que reúne tres terapias no farmacológicas innovadoras y complementarias para transformar la atención a las personas mayores.
Aprenderás a diseñar sesiones de estimulación sensorial, tanto en salas Snoezelen como con materiales cotidianos y de bajo coste. Descubrirás cómo aplicar la terapia con muñecas en personas con demencia, con rigor ético y apoyándote en la evidencia, para reducir la agitación y la ansiedad. Y conocerás la metodología Palmlöf® para convertir cualquier jardín en un espacio terapéutico que estimula los sentidos, despierta recuerdos y devuelve a la persona su sentido de utilidad.
Dirigido a profesionales sociosanitarios y centros residenciales y de día, combina fundamentos teóricos, casos prácticos y herramientas de evaluación que podrás aplicar desde el primer día.
Da el paso hacia una atención más humana, creativa y centrada en la persona, en la que la innovación no depende del equipamiento, sino de cómo lo utilizamos.
¡Transformemos juntos el cuidado de las personas mayores!
MÓDULO 1. ESTIMULACIÓN SENSORIAL CON MATERIALES NO ESTANDARIZADOS (6H)
Objetivo general: Adquirir conocimientos sobre los materiales utilizados en la estimulación sensorial en personas con discapacidad y/o personas en situación de dependencia.
Objetivos específicos:
UF 1. INTRODUCCIÓN AL SISTEMA NERVIOSO
•Comprender la estructura y organización del sistema nervioso humano.
•Entender el funcionamiento y la importancia del Sistema Nervioso Autónomo en los procesos neurodegenerativos.
UF 2. LOS ESTÍMULOS Y LA PERCEPCIÓN
•Diferenciar entre sensación y estímulo, y comprender cómo se relacionan en la percepción sensorial.
•Identificar y clasificar los diferentes tipos de sensaciones, aplicando el principio de modalidad.
•Distinguir entre los diferentes tipos de sensaciones y comprender su importancia en la percepción sensorial.
•Profundizar en el proceso de percepción, entendiendo cómo el cerebro interpreta y procesa la información sensorial.
UF 3. ESTIMULACIÓN SENSORIAL, ESTIMULACIÓN BASAL Y ENTORNO SNOEZELEN
•Analizar cómo las sensaciones influyen en el funcionamiento del cerebro y su importancia en la regulación emocional.
•Comprender en qué consiste la estimulación basal y su relevancia en el bienestar sensorial.
•Familiarizarse con los elementos y características de la sala de estimulación multisensorial (entorno Snoezelen).
•Identificar los requisitos esenciales para crear un entorno Snoezelen efectivo y seguro.
•Explorar los principios modulantes en la estimulación sensorial y su aplicación en el entorno Snoezelen.
•Desarrollar habilidades para llevar a cabo una sesión efectiva en el entorno Snoezelen.
UF 4. MATERIAL HABITUAL. SNOEZELEN
•Conocer y comprender el uso de los distintos materiales en el entorno Snoezelen.
UF 5. MATERIALES NO ESTANDARIZADOS
•Analizar y aplicar técnicas de estimulación visual no estandarizada.
•Explorar técnicas de estimulación táctil/somática mediante materiales no convencionales.
•Comprender y aplicar técnicas de estimulación auditiva utilizando materiales no estandarizados.
•Conocer y utilizar técnicas de estimulación olfativa no convencionales.
•Familiarizarse con técnicas de estimulación gustativa a través de materiales no estandarizados.
•Identificar y aplicar sistemas reguladores para adaptar la estimulación sensorial a las necesidades individuales.
•Resolver cuestiones y tomar decisiones informadas para seleccionar el material más adecuado según el contexto y las preferencias del individuo.
MÓDULO 2. TERAPIA CON MUÑECAS EN DEMENCIAS (10H)
Objetivos generales:
Dotar a los asistentes de las competencias, habilidades interpersonales y el
compromiso necesarios para comprender e implantar el uso terapéutico de las muñecas en la atención a las Personas con Demencia.
Objetivos específicos:
Tema 1 CONTEXTUALIZANDO LA TERAPIA CON MUÑECAS
-Aportar fundamentos teóricos básicos sobre las demencias y las terapias no farmacológicas.
-Contextualizar la terapia con muñecas dentro de las demencias.
Tema 2 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA TERAPIA CON MUÑECAS
-Aportar los principales conocimientos sobre la fundamentación de teorías y modelos enfocados en las personas con demencia.
-Explicar los pilares fundamentales en los que está basada la terapia con muñecos.
Tema 3 CONFLICTOS ÉTICOS
-Conocer cuáles son los principales conflictos éticos sobre los que se centran los detractores de la TcM.
-Desmontar falsas creencias sobre la TcM.
-Proporcionar información para defender la TcM como una intervención no farmacológica beneficiosa para las personas con demencia.
Tema 4 QUÉ ES LA TERAPIA CON MUÑECAS Y CUALES SON SUS BENEFICIOS
-Conocer los beneficios que produce la TcM en las personas con demencia.
-Comprender los objetivos que persigue la Terapia con muñecos.
Tema 5 MATERIAL EMPLEADO EN LA TERAPIA CON MUÑECAS
-Dar a conocer las principales características de las muñecas y sus principales complementos.
-Informar sobre los factores físicos y humanos que influyen en la praxis de esta terapia.
Tema 6 LA VALORACIÓN Y OTROS ASPECTOS A TENER EN CUENTA
-Conocer que información debemos recoger antes de plantearnos una intervención con TcM.
-Analizar si la TcM está resultando efectiva y beneficiosa para la persona con demencia con la que estemos trabajado.
-Conocer algunas de las pruebas estandarizadas que podemos aplicar en TcM.
Tema 7 APLICACIÓN DE LA TERAPIA CON MUÑECAS
-Explicar las diferentes modalidades de llevar a cabo de una forma adecuada la TcM.
-Conocer cuáles son las áreas más importantes que podemos trabajar a través de diferentes actividades dentro de la TcM.
MÓDULO 3. JARDINES TERAPÉUTICOS PALMLÖF – APROXIMACIÓN METODOLÓGICA (8H)
Objetivo general:
Adquirir los conocimientos teóricos y metodológicos para aplicar la Metodología Palmlöf y otras técnicas de horticultura y jardinería social y terapéutica, diseñando actividades en el exterior que promuevan la rehabilitación, el bienestar y la conexión con la naturaleza de las personas usuarias del servicio.
Objetivos específicos:
Al finalizar la acción formativa la persona participante será capaz de:
• Definir el concepto de «Green Care» y sus bases de evidencia científica en el ámbito sociosanitario.
• Entender la metodología Palmlöf y sus principios para la aplicación práctica en centros de cuidado.
• Diseñar y adaptar el entorno físico exterior y los jardines bajo criterios de accesibilidad y seguridad.
• Planificar sesiones terapéuticas (individuales y grupales) con objetivos claros e integrados en el PIAI.
• Garantizar la seguridad y promover la autonomía de las personas usuarias durante la terapia al aire libre.
MÓDULO 1. ESTIMULACIÓN SENSORIAL CON MATERIALES NO ESTANDARIZADOS (6H)
UF 1. INTRODUCCIÓN AL SISTEMA NERVIOSO
1.1.Estructura y organización de nuestro sistema nervioso.
1.2.Estructura del Sistema Nervioso central.
1.3.Sistema nervioso periférico.
1.4.Sistema nervioso autónomo o neurodegenerativo.
1.5.La neurona.
UF 2. LOS ESTÍMULOS Y LA PERCEPCIÓN
2.1.Introducción.
2.2.Sensación y estímulos.
2.3.Tipos de sensaciones. Principio de Modalidad.
2.4.Tipos de receptores.
2.5.Tipos de sensaciones.
2.6.La percepción.
UF 3. ESTIMULACIÓN SENSORIAL, ESTIMULACIÓN BASAL Y ENTORNO SNOEZELEN
3.1.Conceptos básicos iniciales.
3.2.Las sensaciones y nuestro cerebro.
3.3.Estimulación basal.
3.4.La sala de estimulación multisensorial.
3.5.Requisitos iniciales del entorno Snoezelen.
3.6.Principios modulantes.
3.7.La sesión en el entorno Snoezelen.
UF 4. MATERIAL HABITUAL. SNOEZELEN
4.1.Colchón de agua.
4.2.Camilla vibratoria.
4.3.Sound box o caja de sonidos.
4.4.Techo de estrellas luminosas.
4.5.Columna de burbujas.
4.6.Fibras ópticas.
4.7.Bola de espejos giratoria.
4.8.Luz ultravioleta.
4.9.Proyector de aceites.
4.10.Panel de luces y sonido.
UF 5. MATERIALES NO ESTANDARIZADOS
5.1.Estimulación visual.
5.2.Estimulación táctil/somática.
5.3.Estimulación auditiva.
5.4.Estimulación olfativa.
5.5.Estimulación gustativa.
5.6.Sistemas reguladores.
5.7.Cuestiones a resolver para elegir un material u otro.
MÓDULO 2. TERAPIA CON MUÑECAS EN DEMENCIAS (10H)
UF 1. ORIGENES Y FUNDAMENTOS DE LA TERAPIA CON MUÑECAS
TEMA 1. CONTEXTUALIZANDO LA TERAPIA CON MUÑECAS
1.1. Introducción y objetivos.
1.2. Las demencias.
1.3. Las terapias no farmacológicas.
TEMA 2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA TERAPIA CON MUÑECAS
2.1. Introducción y objetivos.
2.2. Teoría del apego.
2.3. Teoría del objeto de transición.
2.4. Atención integral centrada en la persona.
TEMA 3. CONFLICTOS ÉTICOS
3.1. Introducción y objetivos.
3.2. La infantilización.
3.3. El engaño.
3.4. La dignidad de la persona.
UF 2. ABORDAJE E INTERVENCIÓN EN LA TERAPIA CON MUÑECAS
TEMA 4. QUÉ ES LA TERAPIA CON MUÑECAS Y CUALES SON SUS BENEFICIOS
4.1. Introducción y objetivos.
4.2. Evidencia empírica.
4.3. Objetivos que persigue.
TEMA 5. MATERIAL EMPLEADO EN LA TERAPIA CON MUÑECAS
5.1. Introducción y objetivos.
5.2. Las muñecas. Características.
5.3. Materiales de apoyo.
5.4. Contexto físico y humano.
TEMA 6. LA VALORACIÓN Y OTROS ASPECTOS A TENER EN CUENTA
6.1. Introducción y objetivos.
6.2. ¿Qué debemos conocer?
6.3. La observación.
6.4. Pruebas estandarizadas.
TEMA 7. APLICACIÓN DE LA TERAPIA CON MUÑECAS
7.1. Introducción y objetivos.
7.2. Dinámica de las sesiones.
7.3. Formas de aplicación de la terapia con muñecas.
7.4. Qué podemos trabajar con la terapia con muñecas.
MÓDULO 3. JARDINES TERAPÉUTICOS PALMLÖF – APROXIMACIÓN METODOLÓGICA (8H)
UF1. “GREEN CARE” Y EVIDENCIA CIENTÍFICA DE LOS JARDINES TERAPÉUTICOS
1.1. Introducción
1.2. Concepto de «Green Care» y evidencia científica
1.2.1. Efectos de la exposición a la naturaleza en la salud mental y física
1.2.2. Beneficios terapéuticos de la interacción con plantas y el medio ambiente en personas mayores y con discapacidad
1.3. Fundamentos de la Metodología Palmlöf
1.3.1. El jardín como espacio de socialización y promoción de la autonomía.
1.3.2. Principios clave de la metodología Palmlöf: la persona como centro, actividad significativa y entorno accesible
UF2. DISEÑO DEL ENTORNO FÍSICO Y ACCESIBILIDAD
2.1. Introducción
2.2. Criterios de diseño del Jardín Terapéutico
2.2.1. Principios de accesibilidad universal en el jardín : senderos, texturas del suelo, alturas de trabajo
2.2.2. Implementación de medidas de seguridad y prevención de riesgos: sombra, fuentes de agua, elementos no tóxicos
2.3. Elementos que maximizan la experiencia sensorial
2.3.1. Creación de zonas temáticas y de actividad : huerto, plantas aromáticas, rincones de descanso
2.3.2. Elementos que maximizan la estimulación sensorial : aromas, sonidos de agua, colores y texturas vegetales
UF3. APLICACIÓN METODOLÓGICA DE LAS SESIONES
3.1. Introducción
3.2. Planificación de sesiones terapéuticas
3.2.1. La horticultura como herramienta de rehabilitación física y ocupacional.
3.2.2. Diseño de actividades adaptadas a las capacidades residuales y a la historia de vida
3.3. Adaptación a diferentes colectivos.
3.3.1. Adaptación de las actividades a personas con deterioro cognitivo
3.3.2. Evaluación del impacto de la terapia en el bienestar físico y emocional de la persona usuaria
UF4. GESTIÓN, SEGURIDAD Y COORDINACIÓN DEL USO DEL JARDÍN TERAPÉUTICO
4.1. Introducción
4.2. Protocolos de seguridad y uso del jardín
4.2.1. Manejo seguro de herramientas y materiales / utensilios adaptados
4.2.2. Integración del jardín en el PIAI como un espacio y una actividad terapéutica
4.3. Coordinación y mantenimiento
4.3.1. Coordinación con el equipo de jardinería/mantenimiento, terapeutas ocupacionales y personal de atención directa
4.3.2. Mantenimiento del jardín terapéutico y evaluación de la satisfacción de la persona usuaria con el espacio exterior
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